Sākums / Materiāli / Standarta segums
Mācību saturs

Standarta segums

Visi tehnoloģiju mācību jomas sasniedzamie rezultāti no valsts pamatizglītības standarta (MK noteikumu Nr. 747 7. pielikums) un tas, kuras stundas tos sedz. Punkti bez seguma paliek sarakstā — tieši tie parāda robus.

130 kodu
8/64 sasniedzamie rezultāti ar segumu
13% standarta segts ar materiāliem
0 no tiem kādā stundā ir pamatkods
▦ Karte ☰ Saraksts
Posms 4.–6. klase 7.–9. klase Visi
Segums Visi punkti Segtie Nesegtie · 56
Māca — stundā tas ir pamatkods Piemin — atkārto vai atsaucas Tēmā nav atrasts Spied uz rūtiņas, lai redzētu konkrētās stundas
Katra rinda ir standarta punkts, katra aile — mācību tēma. Krāsota rūtiņa nozīmē, ka tēmā ir stunda, kas šo punktu sedz; pelēka rinda — punkts nav segts nekur.
Sasniedzamais rezultāts 4. klase 5. klase 6. klase 8. klase 9. klase Kopā
4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 8.1. 8.2. 8.6. 9.1.
Lielās idejas
T.Li.1.Dizaina risinājumi (produktu un informācijas dizains, vides risinājumi) tiek radīti dizaina procesā 11 2
T.Li.2.Atbilstošu un drošu materiālu un tehnoloģiju izvēle, to prasmīga izmantošana dod iespēju radīt labākus dizaina risinājumus (produktu un informācijas dizaina, vides risinājumus) 11 2
T.Li.3.Dizaina risinājumus (produktu un informācijas dizaina, vides risinājumus) rada atbilstoši konkrēta lietotāja un sabiedrības vajadzībām, vēlmēm un iespējām 11 2
1.1. Lietotāju vajadzību un iespēju apzināšana T.Li.1.
T.9.1.1.1.Pētot dažādus dizaina risinājumus, patstāvīgi nonāk pie secinājumiem par to dažādām īpašībām, piemēram, darbības principiem, estētiskajām un funkcionālajām īpašībām (proporcijām, formu, struktūru), inženiertehnisko risinājumu, kā arī ilgtspēju un ergonomikas kritērijiem 6 6
1.2. Risinājuma meklēšana un izvēle T.Li.1.
T.9.1.2.3.Atrod, apkopo un pēta pieejamo informāciju par konkrētās problēmas risināšanas iespējām un jau esošiem līdzīgiem risinājumiem.Novērtē sava risinājuma konkurētspēju ar esošajiem risinājumiem 3 3
1.3. Risinājuma plānošana un īstenošana T.Li.1.
T.9.1.3.1.Patstāvīgi vai sadarbībā ar citiem plāno un apraksta dizaina risinājuma izstrādes procesu. Salīdzina dažādu materiālu un tehniku iespējas un ietekmi uz vidi.Izvēlas un pamato piemērotāko risinājumu.Veido un atbilstoši noformē risinājuma dokumentāciju – rasējumus, tehniskos zīmējumus, 3D modeļus un vizualizācijas 2 2
T.9.1.3.2.Meklē un savām vajadzībām pielāgo no dažādiem informācijas avotiem iegūtus tehniskos zīmējumus, piegrieztnes, shēmas, instrukcijas, receptes un algoritmu paraugus 2 2
T.9.1.3.3.Patstāvīgi īsteno dizaina risinājumu atbilstoši iepriekš radītajam darba plānam un vērtēšanas kritērijiem. Īstenošanas procesā dokumentē un novērtē pēc kritērijiem īstenošanas procesu un vajadzības gadījumā precizē vai maina materiālu izvēli, tehnikas, darba gaitu un pielāgo izmaiņām turpmāko darba plānu 3 3
1.4. Risinājuma testēšana, vērtēšana un pilnveide T.Li.1.
T.9.1.4.1.Analizē izstrādes procesā radīto dizaina risinājumu un tā uzlabošanas iespējas.Formulē pamatotus ierosinājumus un pilnveido stratēģijas mērķa sasniegšanai 2 2
2.6. Algoritmi, datu struktūras, programmēšanas valodas un programmatūras izstrāde T.Li.2.
T.9.2.6.1.Pieraksta, lasa un izpilda vārdiski un grafiski pierakstītus algoritmus, kas satur vairākas secīgas, dažādu veidu cikliskas un komplicētas darbības. Pieraksta algoritmu, izmanto atbilstošas vienkāršas datu struktūras vienā no programmēšanas valodām. Ievēro programmas pieraksta un strukturēšanas labās prakses ieteikumus 28 28
T.9.2.6.2.Izstrādā kritērijus, pēc kuriem novērtē sava algoritma precizitāti un iespējamās kļūdas. Mērķtiecīgi (pēc iepriekš sastādīta plāna) pārbauda, vai algoritms izpilda doto uzdevumu, meklē algoritma pierakstā pieļautās kļūdas un izlabo tās 16 16